“Estoy muy contenta de regresar a mi escuela porque puedo reencontrarme con mis amigos y profesores y queremos volver bien, es decir con seguridad y aprovechar todos los aprendizajes que la pandemia nos dejó” dijo emocionada Esmeralda García Pompa, estudiante de la IE de Huambocancha Baja, durante la presentación del proyecto Retorno Feliz, una iniciativa que nos une para impulsar una nueva escuela, ese espacio acogedor que estimula el aprendizaje y la sana convivencia, al que estudiantes, docentes y padres de familia desean volver.

“Retornar felices significa que estamos listos para enfrentar los grandes desafíos estructurales de la educación y es una tarea conjunta en la que estamos encaminados todos”, mencionó Violeta Vigo, directora de ALAC | Yanacocha, que junto a la Dirección Regional de Educación, Dirección de Salud, Enseña Perú, Toronja y otras instituciones promueven este proyecto.

Al finalizar el evento, los representantes de las distintas instituciones manifestaron su compromiso con la educación cajamarquina en un acta.

ACTA DE COMPROMISO

En representación de nuestras instituciones y organizaciones, nos hemos reunido para perseguir una demanda colectiva de todo Cajamarca: volver a clases de forma segura y feliz.

El proyecto que impulsamos apoyará a docentes y directores en su papel de liderazgo dentro de sus comunidades educativas y promoverá la recuperación de aprendizajes y las competencias socioemocionales de nuestros niños y niñas.

Trabajaremos juntos detrás de un sueño compartido: hacer de la educación un medio para la formación de mejores ciudadanos, para el cambio social, para el progreso de Cajamarca.

Después de dos años separados… todos necesitamos un #Retorno Feliz.

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“Retorno Feliz” es una iniciativa articulada entre la Dirección Regional de Educación, la Asociación Los Andes de Cajamarca (ALAC), organismo corporativo de Newmont Yanacocha, junto a la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Cajamarca. La empresa privada busca complementar la ayuda en el fortalecimiento de capacidades estudiantiles y docentes, además de las necesidades en condiciones de bioseguridad para que los niños estén en un ambiente seguro.

“Creemos que se necesita seguir fortalecimiento los espacios de clases para que se conviertan en planteles seguros, con agua, servicios higiénicos, buena señalización, espacios ventilados para que se mantenga el distanciamiento social y el habitual uso de mascarillas en los estudiantes y docentes”, sostuvo Ricardo Mejía Ramírez, jefe de Proyectos Educativos de ALAC.

“En el tema de la capacitación docente, estamos involucrados en el Programa de Formación en Servicio para los Actores Educativos de Cajamarca “Programa SER”, que busca recuperar aprendizajes. Según datos estadísticos en dos años de virtualidad se ha generado retroceso en el proceso de aprendizaje, también se atiende la afectación socioemocional, un proceso complejo, porque muchos estudiantes y docentes han perdido familiares. Allí tenemos que trabajar arduamente para apoyarlos”, informó Mejía Ramírez.

El Programa SER que involucra a instituciones públicas y privadas, focaliza cinco módulos formativos: ‘Convive’ que busca el fortalecimiento de los vínculos, ‘Equilibrio’ para la salud integral y la sostenibilidad ambiental, ‘Gestión del currículo y evaluación formativa’ y ‘Competencias Directivas’, estos cuatro módulos responden a las demandas pedagógicas y de gestión; y, “Emprende y Finanzas en mi colegio’ que responde a las demandas estratégicas de la formación en servicio, todos ellos contribuyentes a la filosofía de la “Escuela que genera desarrollo en la comunidad”.

El jefe de Proyectos Educativos de ALAC, comentó que se vigila más de 90 instituciones educativas de los distritos de La Encañada, Los Baños del Inca y Cajamarca. Si bien es cierto reciben un presupuesto para mantenimiento por parte del estado, este suficiente, ahí la empresa privada suma esfuerzos para que se cumpla todos los protocolos y se implemente el fortalecimiento de capacidades en la familia escolar.

“La empresa privada se une al trabajo de fortalecimiento de capacidades porque las autoridades estatales no se abastecen para implementar acciones debido a la gran cantidad de docentes con los que trabaja. Ahí estamos para atender a varias instituciones educativas. Recordemos que han pasado dos años donde los estudiantes no han visto a sus maestros, algunos ni siquiera se han conectado a la virtualidad, y como los docentes eran quienes lideraban el proceso de aprendizaje, se cortó ese nexo importante para el desarrollo escolar”, reflexionó.

“Para los integrantes de este colectivo educativo que fomenta el proyecto “Retorno Feliz” es reconfortante ver una asidua asistencia de los escolares. Seguimos trabajando para que el 100 % de escolares estén en sus aulas porque si hay un porcentaje, bajo eso sí, que no asisten a sus clases. Hay un déficit entre la matricula del año pasado y este”, señaló.

Este proyecto educativo, es un trabajo conjunto que realiza ALAC con la DRE, Diresa, programas del gobierno como Qali Warma, la Mesa de Lucha Contra la Pobreza, somos parte de esta iniciativa que une esfuerzos para mejorar la calidad educativa. “Así como nos unimos en el tema de salud desde el inicio de la pandemia, ahora debemos estar juntos en un tema básico como es la educación y es a donde debemos apuntar todos”, indicó Ricardo Mejía.

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“En algunas instituciones educativas se han quedado sin director por diferentes factores. No había quién evalúe la infraestructura para la adecuación a lo que exige el Ministerio de Salud y tampoco alguien que realice las gestiones ante los órganos competentes para que se le asigne el presupuesto y cumplan con los protocolos de bioseguridad”, manifiesta el director. Asimismo, Lamentó el deceso de un regular número de maestros e informó que sus plazas ya han sido cubiertas gracias a los procesos de contratos, reasignaciones y nombramiento.

“El tema de profesionales en la educación no es el problema, el factor económico es el determinante para que no haya iniciado las clases en algunas instituciones educativas, porque incluso en las que han colapsado por las fuertes lluvias, están desarrollando sus actividades, aunque en locales comunales”, menciona Cáceres Santa Cruz.

Frente a la naturaleza no se puede hacer nada, por eso, luego que hay alguna emergencia en las instituciones educativas. “El director del plantel comunica a la UGEL sobre el problema y nosotros a su vez trasladamos el pedido a Defensa Civil para que actúe ante la emergencia, porque lamentablemente, en nuestro caso, no contamos con presupuesto adicional a parte del que percibimos para mantenimiento periódico en las instituciones educativas, que es mínimo”, señala.

Para evitar que haya problemas en el desarrollo de las actividades curriculares, el director de la UGEL Cajamarca, indica que se hace monitoreos permanentes en las instituciones educativas para que el retorno sea de manera segura para los estudiantes, profesores y directivos. Se cumplen los protocolos básicos, vale decir, las condiciones necesarias para evitar el contagio de la Covid-19.

“Entre el 98 y 99 %, las instituciones educativas ya desarrollan sus actividades curriculares de manera normal y lo que falta, vamos a ir acondicionándolas para que los alumnos no tengan ningún problema dentro de las aulas. Claro está que las clases presenciales son mucho mejor que las virtuales, más aún, en donde ni siquiera la comunidad cuenta con conectividad”, concluyó.

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Flor Sánchez Machuca, responsable de la Dirección Ejecutiva de Salud Ambiental (DESA), de la Dirección Regional de Salud (Diresa), mencionó que a nivel del mundo hay más de 600 mil niños que han sido contaminados con plomo, una sustancia prohibida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y que está entre las 10 más perjudiciales para la salud de los menores de edad. “Esta sustancia ha generado incapacidad intelectual en todos ellos y el problema ha sido adquirido por el uso de útiles de escritorio prohibidos por las autoridades competentes”, señaló.

Sánchez reiteró a los padres de familia que se tomen un momento para determinar qué productos les compran a sus hijos, porque gracias a la tecnología es muy fácil de identificar, por ejemplo, la calidad, registro sanitario y otros datos. La jefa de la DESA, informó que esta campaña, se realiza bajo la Ley 28376 que prohíbe y sanciona la fabricación, importación, distribución y comercialización de productos que contengan sustancias toxicas.

Sánchez machuca, recomienda hacer costumbre el de lavado de manos, para evitar muchos problemas. “En la mayoría de casos, los niños cogen los útiles de escritorio y con las mismas sin lavar llevan algún alimento a la boca, entonces, por ahí pueden ingerir sustancias dañinas que los puede intoxicar. Si sufre de alergias va a tener problemas de la piel a corto o largo plazo, además, con la acumulación de los metales pesados en hígado, riñón y otros órganos, va a tener problemas de salud muy graves”, indicó la especialista.

Por su parte Irene Ruiz Salazar, representante de la Dirección Regional de Educación (DREC), recordó que ya está determinado mediante resolución directoral el inicio de clases el 14 de marzo en los 127 distritos de la región Cajamarca, por eso resaltó la unión de sectores intergubernamentales e intersectoriales, para que de manera conjunta realicen una intervención no solo en la venta de los útiles escolares, sino también para garantizar un ‘Retorno seguro’ a clases. “Los profesionales de la salud han sido claros sobre las consecuencias nefastas que trae el uso de útiles de escritorio no permisibles y cada uno debe tomarlo con responsabilidad por el bien de los niños. Agradecemos a todos los sectores involucrados para el buen inicio del año escolar y esperamos que no solo sea en el comienzo, sino que perdure todo el año lectivo 2022”, concluyó.

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